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重读《爱弥儿》时整理的笔记(二)儿童期

读后感|Reading selina 1298℃ 0评论
爱弥儿-笔记3
「教给孩子“财产的观念”对于那些爱破坏的孩子是一剂良策。“比如,孩子打破了自己房间的窗子,那你就让他昼夜都受风吹,不要担心受寒,因为受风寒要比愚蠢更好一些。”」
「“是不是你干的?”这个问题无比草率。当我不知道坏事是谁干的之前,我不会归罪于爱弥儿。如果他认为你还不知道是他干的,那么,他就会自问,‘我为什么要承认自己的错误呢?’这样一来,你的不谨慎的提问就促使他撒谎。」
「经过地球仪和世界志的学习,没有一个10岁的孩子能够按照园林示意图走过那些曲曲折折的道路而不至于迷失方向」
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卢梭谈到感觉训练的重要性就好比从事一门艺术的工具,我们必须锻炼好这些感觉。但人们往往会忽略儿童的感觉训练,感觉训练因包括六大方面的训练,他们是:

  • 触觉训练的方法:多在夜间做游戏。

所有感觉中触觉运用的最多,但却很粗糙。因为触觉常常和视觉一块儿,由于目光比手更快到达物体,因而常常是无需再用手触摸,我们便做出了判断。

因此多在农村的夜晚和孩子做游戏,不仅能帮助孩子克服恐惧黑夜的心理,也能对孩子的触觉有更多的训练。

  • 视觉训练的方法:不要简化感觉,要使视觉器官从属于触觉器官,用触觉的稳健来克服视觉的轻率。

建筑师、画家的眼力一般都比我们的眼力更加准确,特别是在对空间的目测方面。那我们对孩子做视觉训练呢?

视觉判断力训练1-测量
我要求爱弥儿先目测,后测量,并使用天然尺度:我们的步幅、臂长和身高。
我们也有许多办法可以用来引起儿童对测量和估计距离感兴趣:
1.那里有一颗很高的樱桃树,我们怎样才能摘到它的樱桃呢?用仓房里的梯子行不行?
2.我们怎样才能走过那条很宽的溪流?院子里的一块木板可以搭在上面吗?
3.我们要从窗子上去钓这个城壕里的鱼,需要多长的钓鱼线?
4.要在两棵树中间作一个秋千,用一根12英尺长的绳子够不够?
5.我们十分饥饿的时候,发现附近有两个村庄,到哪个村庄去吃饭更近些?

视觉判断力训练2-描绘物体的形状
儿童天生善于模仿,他们看见什么东西都想画。因此我要求爱弥儿去学习这门艺术,其目的不是为了这门艺术本身,而是使他的观察敏锐和手指灵巧。

我希望他的老师不是别人,而是大自然。我希望他去画他眼前的物体原型而不是纸上的图形,因为纸上的图形会失去比例的观念和对自然美的鉴赏力。尽管他画得乱七八糟,什么都不像,然而通过这种练习,他的视觉判断更加准群,手指更加灵巧。

我的意图不是要他仅仅懂得如何描绘物体,而是要他懂得如何认识物体。

以上对于触觉和视觉的探讨可以为其他感觉的训练提供范式。

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---未完待续---

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