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一所多元智能学校

差异化教学|Differentiation selina 1108℃ 0评论

无论在哪里,都很少有人能像“印第安纳波利斯八教师”一样,在以后的两年里如此忘我地工作。他们的领头人,就是后来成为校长的精力充沛的Patricia Bolanos。他们的这所重点学校现在更名为“重点学习社区”,已被证明在许多方面成绩斐然。

它创建的宗旨之一,就是每天都要激发每一名学生的多元智能。

老师们致力于提供一种不同理解形式的教育,他们的三个做法如下:

第一,每一名学生每天都要参加一个类似师徒制的小组。

在这个小组里,不同年龄的学生和一名有经验的老师一起,学习掌握一门他们感兴趣的手工艺或学科。包括的内容十分广泛,从建筑到园艺,从烹饪到“挣钱”等。

第二,学校每周都要请一位专家(这些家长通常都是学生的家长),向学生介绍一种职业或一门技能。

第三,对学生开展项目将学法。

每一个学校,学校有三个主题,每个主题持续10周,但主题的范围可以很广。每个学生都必须完成一个与主题相关的项目,每个项目结束后,这些项目成果的报告要拿出来展示,在学生中进行交流。有一点特别重要,那就是每个专题作业的报告都录了像,因此每个学生都积累了一系列的录像集。这些录像可以看到是在多元智能理论重点学习社区成长过程中,学生的认知和发展变化的模型。

 

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