无论在哪里，都很少有人能像“印第安纳波利斯八教师”一样，在以后的两年里如此忘我地工作。他们的领头人，就是后来成为校长的精力充沛的Patricia Bolanos。他们的这所重点学校现在更名为“重点学习社区”，已被证明在许多方面成绩斐然。
它创建的宗旨之一，就是每天都要激发每一名学生的多元智能。
老师们致力于提供一种不同理解形式的教育，他们的三个做法如下：
第一，每一名学生每天都要参加一个类似师徒制的小组。
在这个小组里，不同年龄的学生和一名有经验的老师一起，学习掌握一门他们感兴趣的手工艺或学科。包括的内容十分广泛，从建筑到园艺，从烹饪到“挣钱”等。
第二，学校每周都要请一位专家（这些家长通常都是学生的家长），向学生介绍一种职业或一门技能。
第三，对学生开展项目将学法。
每一个学校，学校有三个主题，每个主题持续10周，但主题的范围可以很广。每个学生都必须完成一个与主题相关的项目，每个项目结束后，这些项目成果的报告要拿出来展示，在学生中进行交流。有一点特别重要，那就是每个专题作业的报告都录了像，因此每个学生都积累了一系列的录像集。这些录像可以看到是在多元智能理论重点学习社区成长过程中，学生的认知和发展变化的模型。
