上Get Smart 3班级（小学二三年级学生）第三次课，孩子们的课堂纪律很失控，家长的反应也看不到满意的表情。课后和富有经验的学校行政老师和校长的沟通后，了解到，之前的老师每节课后留10分钟展示成效，即本次所教内容的熟悉度。甚至是当天背出所教的课文。而且家长特别喜欢对孩子严厉的老师。
我回家反思，是不是课堂规则的设置不太醒目？是不是课程设计太无聊？是不是学生已经习惯里旧有的模式？
第四次课，刚好是教一篇日记，心里在想这么长的过去式文章让学生当下背出太于心不忍，于是我用思维导图方式设计了一个PPT，以完形填空的形式让孩子们分三段来背，并且在课上不以学生个人来评价，而是将小组的评分贯穿整个课程，包括背诵。立刻受到家长和孩子们的接纳。
以下分别是课本的图片和PPT:

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